半岛综合体育——习在致中国科学院建院70周年贺信中作出的“两加快一努力”重要指示要求
1949年，伴随着新中国的诞生，中国科学院成立。作为国家在科学技术方面的最高学术机构和全国自然科学与高新技术的综合研究与发展中心，建院以来，中国科学院时刻牢记使命，与科学共进，与祖国同行，以国家富强、人民幸福为己任BD体育，人才辈出，硕果累累，为我国科技进步、经济社会发展和国家安全做出了不可替代的重要贡献。更多简介 +
中国科学院院级科技专项体系包括战略性先导科技专项、重点部署科研专项、科技人才专项、科技合作专项、科技平台专项5类一级专项，实行分类定位、分级管理。
为方便科研人员全面快捷了解院级科技专项信息并进行项目申报等相关操作，特搭建中国科学院院级科技专项信息管理服务平台。了解科技专项更多内容，→
中国科学技术大学（简称“中国科大”）于1958年由中国科学院创建于北京，1970年学校迁至安徽省合肥市。中国科大坚持“全院办校、所系结合”的办学方针，是一所以前沿科学和高新技术为主、兼有特色管理与人文学科的研究型大学。
中国科学院大学（简称“国科大”）始建于1978年，其前身为中国科学院研究生院，2012年更名为中国科学院大学。国科大实行“科教融合”的办学体制，与中国科学院直属研究机构在管理体制、师资队伍、培养体系、科研工作等方面共有、共治、共享、共赢，是一所以研究生教育为主的独具特色的研究型大学。
上海科技大学（简称“上科大”），由上海市人民政府与中国科学院共同举办、共同建设，由上海市人民政府主管，2013年经教育部正式批准。上科大秉持“服务国家发展战略，培养创新创业人才”的办学方针，实现科技与教育、科教与产业、科教与创业的融合，是一所小规模、高水平、国际化的研究型、创新型大学。
9月24日至26日，由中国科协青少年科技中心、中国青少年科技教育工作者协会联合主办，中国科学院海洋研究所、青岛中科海印象科技文化有限公司承办的2024年主题式科学教育实践与研修活动（第二期）——中小学校长科技研修活动在青岛举办。中国科协青少年科技中心副主任、中国青少年科技教育工作者协会副理事长兼秘书长赵崇海，中国科学院海洋研究所党委书记王辉出席开班仪式。来自全国24个省（区、市）的近百位中小学校长参加，本次活动通过系列专家报告、科技教育实践和分组交流研讨等内容深化提升中小学校长科技素养。
中国海洋研究所研究员李新正以《乘“蛟龙”，探探海》为主题，介绍了“蛟龙号”载人潜水器及“科学”号海洋科考船等在海洋科考中的主要任务和具体应用，重点介绍了其在海洋生物研究中的发现，展现了我国海洋科考在装备、技术、人才等方面取得的成就。李新正在报告中还分享了自己随“蛟龙号”首航时的见闻，讲述在深海科考时面临的复杂地形等方面的挑战，分享了团队如何通过精细的计划、精准的操作和紧密合作克服海洋科考中重重困难的经历。他表示，应当抓住当下机遇，进一步加强海洋科技人才培养。
在校长论坛环节，杭州师范大学教授蒋永贵以《科学教育究竟应该加什么和怎样加——国际启示与本土行动》为题，系统提出通过实验设计引导对学生科学思维的培养，以及通过制定量表等方式优化科学教育的评价标准。青岛三十九中教育集团总校长白刚勋围绕《指向核心素养培养的海洋教育与项目式学习》主题，分享学校与高校、科研院所、企业合作实施科学教育的相关案例，并介绍了项目式教学的理念目标及如何设立项目式教学的课程体系和评价体系。青岛枣山小学校长刘岩林以《科学教育为儿童成长奠基》为题，分享了枣山小学的科学教育实践案例，包括特色课程、科技比赛和家长课程等，提出未来在围绕科学教育一体化系统建设、加强实践探究能力培养、数字化赋能教学等方面的想法及规划。活动期间，参训校长们还以小组讨论形式围绕各学校科学教育经验特色及问题挑战等开展交流研讨及汇报分享。
为期三天的培训活动中，来自中国科学院海洋研究所的专家分别聚焦“蓝色粮仓”“向海问药”和“海洋经济高质量发展”等海洋科学主题，通过报告系统阐述了海洋生物资源对于粮食安全、医药健康、环境保护和生物多样性等方面的重要价值，以及我国海洋相关产业发展现状。在实践课程中，校长们亲手采集了海水样本，并观察分辨海水中的浮游生物种类，进一步了解科技课程中相关探究实验的设计和课程研发思路。活动中还讲解了科研诚信、学术规范及科技伦理相关政策法规，列举了学术不端相关案例，引导广大科技教师在教学工作中遵循科研诚信及学术规范，并引导青少年养成正确科研行为规范和优良学风。
活动中校长们还参观了中国科学院海洋研究所“创新二”号科考船、海洋科考装备测试维保基地、海洋人工智能与大数据中心、中国科学院海洋生物标本馆、中国人民海军博物馆等，了解我国海洋科考中应用的相关装备及取得的创新成果，认识了海洋中的不同物种及生物多样性。
2024年主题式科学教育实践与研修活动由教育部教师工作司、中国科协科普部指导。
开班仪式现场校长们登上科考船参观学习9月24日至26日，由中国科协青少年科技中心、中国青少年科技教育工作者协会联合主办，中国科学院海洋研究所、青岛中科海印象科技文化有限公司承办的2024年主题式科学教育实践与研修活动（第二期）——中小学校长科技研修活动在青岛举办。中国科协青少年科技中心副主任、中国青少年科技教育工作者协会副理事长兼秘书长赵崇海，中国科学院海洋研究所党委书记王辉出席开班仪式。来自全国24个省（区、市）的近百位中小学校长参加，本次活动通过系列专家报告、科技教育实践和分组交流研讨等内容深化提升中小学校长科技素养。中国海洋研究所研究员李新正以《乘“蛟龙”，探探海》为主题，介绍了“蛟龙号”载人潜水器及“科学”号海洋科考船等在海洋科考中的主要任务和具体应用，重点介绍了其在海洋生物研究中的发现，展现了我国海洋科考在装备、技术、人才等方面取得的成就。李新正在报告中还分享了自己随“蛟龙号”首航时的见闻，讲述在深海科考时面临的复杂地形等方面的挑战，分享了团队如何通过精细的计划、精准的操作和紧密合作克服海洋科考中重重困难的经历。他表示，应当抓住当下机遇，进一步加强海洋科技人才培养。在校长论坛环节，杭州师范大学教授蒋永贵以《科学教育究竟应该加什么和怎样加——国际启示与本土行动》为题，系统提出通过实验设计引导对学生科学思维的培养，以及通过制定量表等方式优化科学教育的评价标准。青岛三十九中教育集团总校长白刚勋围绕《指向核心素养培养的海洋教育与项目式学习》主题，分享学校与高校、科研院所、企业合作实施科学教育的相关案例，并介绍了项目式教学的理念目标及如何设立项目式教学的课程体系和评价体系。青岛枣山小学校长刘岩林以《科学教育为儿童成长奠基》为题，分享了枣山小学的科学教育实践案例，包括特色课程、科技比赛和家长课程等，提出未来在围绕科学教育一体化系统建设、加强实践探究能力培养、数字化赋能教学等方面的想法及规划。活动期间，参训校长们还以小组讨论形式围绕各学校科学教育经验特色及问题挑战等开展交流研讨及汇报分享。为期三天的培训活动中，来自中国科学院海洋研究所的专家分别聚焦“蓝色粮仓”“向海问药”和“海洋经济高质量发展”等海洋科学主题BD体育，通过报告系统阐述了海洋生物资源对于粮食安全、医药健康BD体育、环境保护和生物多样性等方面的重要价值，以及我国海洋相关产业发展现状。在实践课程中，校长们亲手采集了海水样本，并观察分辨海水中的浮游生物种类，进一步了解科技课程中相关探究实验的设计和课程研发思路。活动中还讲解了科研诚信、学术规范及科技伦理相关政策法规，列举了学术不端相关案例，引导广大科技教师在教学工作中遵循科研诚信及学术规范，并引导青少年养成正确科研行为规范和优良学风。活动中校长们还参观了中国科学院海洋研究所“创新二”号科考船、海洋科考装备测试维保基地、海洋人工智能与大数据中心、中国科学院海洋生物标本馆、中国人民海军博物馆等，了解我国海洋科考中应用的相关装备及取得的创新成果，认识了海洋中的不同物种及生物多样性。2024年主题式科学教育实践与研修活动由教育部教师工作司、中国科协科普部指导。